在我国电视剧创作和播出史上，以老师行业为题材的作品不绝如缕，但适逢老师节而得以排播的云开体育，《春风化雨》约略是第一部。与其说这是相逢，不如说是如约。

与电视剧《大考》《追光的日子》《鸣龙少年》同样，电视剧《春风化雨》也把剧情的空间放在了渊博市除外。所不同的是，《春风化雨》的故事期间不再纠合于高三年齿的备考之年，而是前后绵延了 20 年。

《春风化雨》的故事从 2002 年夏讲起，从地处故国西南的恩南省铜江市顺安县和平中学讲起。在故事的早先，风姿潇洒的安颜淳厚刚刚接事，于阗老校长则刚刚死去。剧情让当作初来者的安颜看到了丧礼的两头，一端是丧葬用度七拼八凑的不济，一端是送行者滚滚不休的不舍。在这一笔心思颤动之后，剧情通过让安颜厚爱整理于校长遗物时，发现并读到了毕业学生给于淳厚的来信，使安颜从感性上完成了对老师职责的阐发和对解说奏效的建树。以后，当她用炒肉换学生们的咸菜时，当她与张楠坚定资助条约时，王人不错从当初读到的信文中发现安颜淳厚在追寻于阗校长的脚迹。

在和平中学老师办公区正房的廊柱上写着一副春联，上联是甘为春蚕吐丝尽，下联是愿作念红烛照东说念主来。" 春蚕 "" 蜡炬 " 自来是老师的喻象，若是说逝去的于阗是成灰的蜡炬，那么接事的安颜如同春蚕。喜新厌旧而责任如一的喻义，就在这勇往直前中完成了第一棒的交代。待到 2016 年，安颜的学生裴方慧来到新组建的十四中任老师，后继有东说念主的第二棒也铿锵有劲地杀青。《春风化雨》片名字幕加注的英文译名是 The rural teachers，这里的老师使用了复数模样，若是说，从于阗校长到安颜淳厚再到裴方慧淳厚，复数的老师群体体现为代际传承的话，那么剧中所塑造的符校长、钟校长，与周校长、丛俊生、张慧，及方响、卞筱悦等，则在同龄东说念主的层面上张开了对复数的抒发。

《春风化雨》的剧情是有阶段性特色的。前一个阶段是安颜淳厚在镇里的和平中学当乡村老师的资格。这段发生在 2002 年至 2016 年故事，聚焦于安颜对留守少年的资助和帮扶，以及濒临受念书毋庸不雅主宰的家长和辍学打工学生的劝抚。这部分剧情在此前很多农村题材电视剧中有所展现。后一个阶段发生在 2016 年至 2023 年，论说安颜被调任以给与侨民搬迁家庭青少年为主的十四中担任校长的资格。这一段故事与脱贫攻坚相内外，为我国解说题材创作增多了新的景不雅，也提议了新的想考。

由于脱贫攻坚战中，要对部分区域的空泛东说念主口进行全体搬迁，随之而来的是迁出所在的中小学校和迁入地区主招搬迁户学生的学校王人出现了生源不及的问题。与之相作陪，还出现了因生源不及，乡村塾校解说经费裁汰和老师群体分流转岗的问题。这是我国脱贫攻坚题材电视剧创作中未被述及的。

更有发现真理真理的笔触，是《春风化雨》刻画了搬迁进城后的农家子弟对城市生计的感受，其中不仅有诚然搬迁进城但父母依旧出门打工，甚至茕居学生占比仍高的问题，也有以 " 建档立卡户 " 为因温存于被帮扶而不自立的失志情怀，还有受到城市里灯红酒绿合并而踏上陷落边际的女生群体。安颜和她的共事们当作乡村老师，一方面以学生改善就学条款为执手，干预了动员搬迁的就业，一方面在搬迁后通过开办晚自习、开设趣味班、熟练城市生计、进行情怀交流乃至平直与黑社会叛逆等口头，力争让搬迁子弟从 " 空泛心态 " 走出。同期，创作家将解说部门的 " 西部盘算 " 也纳入剧情。由此，《春风化雨》较为精细地将解说扶贫在扫数脱贫攻坚战中的当作呈当今屏幕上。

值得寻味的是，在剧情结尾，安颜的父亲告诉她，" 扶贫办 " 照旧改为 " 乡村振兴局 "，这不止为当年的乡村解说题材创作留住了潜在的矿脉。

在《春风化雨》中的镇级和平中学老师办公区庭院中央，直立着一尊孔子雕像。剧情中除了周校长擦抹过一次，这尊雕像莫得得回更多的零碎进展。它就静静地直立在院中，有东说念主历程时顺带出镜，或者在室内戏中当作后景一晃而过。而恰正是这些不彊调不零碎的镜头退换，让咱们在试吃和平中学故事时，在想及于阗、安颜、周圣杰、符胜治、钟玉科的形象时，不禁品出 " 桃李不言下自成蹊 " 的滋味。

当作一部刻画乡村老师群体、论说教书育东说念主故事的作品，《春风化雨》也略有缺憾。即如，在于阗淳厚的葬礼时，零碎漫骂者中学生 " 王副部长 " 以高位而来，以映衬于淳厚的重量，不如剧中按月让学生们书写的校牌挂上门柱更合乎解说的社会价值。从这个角度来说，《春风化雨》尽善矣，而未能尽好意思。

作家：赵彤

文：赵彤 （中国文联电视艺术中心主任） 裁剪：徐璐明 职守裁剪：邵岭云开体育